《人民日報》整版深度報道(dào)ATC大賽
1月9日出版的(de)《人民日報》在第18版對中航國(guó)際創辦的(de)ATC大賽（非洲職業技能挑戰賽）進行(xíng)了深度報道(dào)。
以下為(wèi)報道(dào)全文
舉辦技能比賽 提升教學(xué)質量 培養職業人才——中非職業教育合作助力非洲工業化（共建“一(yī)帶一(yī)路”·第一(yī)現場）
人民日報本報記者 黃炜鑫 白紫微2024-01-09 00:00
近年(nián)來，中國(guó)企業在非洲舉辦非洲職業技能挑戰賽，開展職業教育項目，幫助非洲許多國(guó)家提升職業教育水平，激活職業教育市(shì)場，助力非洲國(guó)家将人口紅(hóng)利轉化為(wèi)發展優勢。
肯尼亞副總統裏加西·加查瓜表示，非洲職業技能挑戰賽在幫助青年(nián)提升職業技能方面發揮了關鍵作用，将提高(gāo)肯尼亞的(de)生産力和(hé)競争力。“學(xué)生們(men)在比賽中學(xué)到了多種技能，這将有(yǒu)助于他們(men)創新創業。同時，這也将幫助肯尼亞降低(dī)失業率，減少貧困。”
“所有(yǒu)人的(de)熱情都被激發出來”
2023年(nián)7—8月，由中國(guó)航空工業集團下屬中國(guó)航空技術國(guó)際控股有(yǒu)限公司（以下簡稱“中航國(guó)際”）主辦的(de)第八屆非洲職業技能挑戰賽在肯尼亞首都內(nèi)羅畢舉行(xíng)，吸引了來自(zì)肯尼亞、科(kē)特迪瓦、埃及等9個國(guó)家的(de)83支隊伍、332名學(xué)員參賽。
“本屆比賽數控車賽個人第一(yī)名獲得者：來自(zì)肯尼亞的(de)維克多·恩古姆鮑·穆埃。”伴随着主持人宣布最終比賽結果，穆埃興奮地(dì)上台領取獲獎證書，他還獲得了獎學(xué)金，将赴華深造。“感謝非洲職業技能挑戰賽給我(wǒ)們(men)提供了解現代工程設備和(hé)技術的(de)平台。很期待去(qù)中國(guó)求學(xué)，希望學(xué)成回國(guó)後，能夠利用所學(xué)為(wèi)推動肯尼亞工業化貢獻力量。”
時間回到賽前。清晨7點多，位于內(nèi)羅畢的(de)肯尼亞科(kē)技大學(xué)一(yī)處數控機(jī)床實訓車間裏，機(jī)械設備的(de)轟鳴聲不絕于耳。來自(zì)烏幹達基丘萬巴職業技術學(xué)院的(de)23歲姑娘阿利科(kē)特·菲絲身着工裝、戴着護目鏡，正在練習操作步驟，為(wèi)參賽做(zuò)準備。“大家都想赢得比賽！”菲絲告訴記者，“一(yī)想到取得優異成績可(kě)以去(qù)中國(guó)留學(xué)，還有(yǒu)機(jī)會被中國(guó)企業錄用，所有(yǒu)人的(de)熱情都被激發出來！”
2014年(nián)，中航國(guó)際發起并全資資助非洲職業技能挑戰賽。賽事以“授人以漁”為(wèi)出發點，通過舉辦免費職業技能培訓及比賽，提升當地(dì)青年(nián)就業技能，推動當地(dì)經濟社會發展。本屆挑戰賽開設數控車賽和(hé)機(jī)械工程制圖及CAD（計算機(jī)輔助設計）應用設計賽兩個專業比賽。舉辦賽事之餘，主辦方還增加了職業教育論壇研讨交流、工廠參觀等環節，進一(yī)步提升了賽事的(de)國(guó)際影響力。
“先培訓，後比賽”，是非洲職業技能挑戰賽的(de)一(yī)大特色。賽前，主辦方為(wèi)全體參賽選手提供為(wèi)期5—6周的(de)實踐操作培訓，由中方老師系統講解相關理(lǐ)論知識，并提供上機(jī)操作實踐機(jī)會，幫助選手們(men)切實提升技術水平。掌握一(yī)技之長(cháng)後，選手們(men)獲得結業證書，也有(yǒu)了後續求職的(de)有(yǒu)利條件。“中國(guó)老師經驗豐富、熱情耐心，在他們(men)的(de)幫助下，我(wǒ)們(men)學(xué)到了很多。”菲絲感慨道(dào)。
“當地(dì)學(xué)生非常勤奮刻苦，一(yī)大早就來到車間，輪流吃午飯，一(yī)直練習到下午6點多，這期間機(jī)床就沒停下來過。”負責培訓參賽選手的(de)內(nèi)蒙古機(jī)電職業技術學(xué)院教師呂明偉告訴記者，“見證他們(men)從不會操作機(jī)器到可(kě)以獨立完成一(yī)個工件，這個過程令人既驚喜又興奮，很有(yǒu)成就感。”
“參與比賽不僅是為(wèi)了競争獎項，也是為(wèi)了非洲更光明的(de)未來。”烏幹達教育與體育部官員簡·埃高(gāo)—奧庫表示，“烏幹達将職業教育作為(wèi)社會經濟發展和(hé)轉型的(de)引擎，非洲職業技能挑戰賽有(yǒu)助于烏幹達提升勞動力素質，培養一(yī)批技能型人才。未來，他們(men)有(yǒu)望為(wèi)非洲面臨的(de)挑戰創造新穎的(de)解決方案。”
“給很多非洲年(nián)輕人提供了改變未來的(de)機(jī)會”
浙江杭州，浙江機(jī)電職業技術學(xué)院。27歲的(de)坦桑尼亞小夥子(zǐ)阿波羅·戈德溫·馬圖羅正在課堂上認真聽講，本子(zǐ)上密密麻麻記滿了筆(bǐ)記。2019年(nián)，馬圖羅在非洲職業技能挑戰賽中獲得第三名，于2023年(nián)5月來華留學(xué)，開啓了在智能制造學(xué)院為(wèi)期3年(nián)半的(de)學(xué)習生活。“這是我(wǒ)第一(yī)次走出非洲，我(wǒ)要好好抓住這次留學(xué)機(jī)會，學(xué)習新知識，掌握新技能。”馬圖羅說。
據中航國(guó)際成套設備有(yǒu)限公司職業教育部高(gāo)級項目經理(lǐ)黃旭琛介紹，截至目前，已有(yǒu)來自(zì)肯尼亞、埃及、烏幹達、加納等10個國(guó)家的(de)300餘所大中專院校近1300名選手參與非洲職業技能挑戰賽，其中9所學(xué)校獲得由中航國(guó)際提供的(de)50萬美元的(de)生産訂單，24名學(xué)員獲得赴華留學(xué)機(jī)會，45名學(xué)員獲得在中航國(guó)際實習及工作機(jī)會，85名選手獲得在當地(dì)中國(guó)企業實習機(jī)會。
29歲的(de)基普拉加特·肯尼斯2023年(nián)夏天來到中國(guó)留學(xué)，學(xué)習機(jī)器人和(hé)自(zì)動化技術是他一(yī)直以來的(de)夢想，他希望成為(wèi)“與智慧機(jī)器對話的(de)工程師”；31歲的(de)薩姆森·安科(kē)巴·阿門亞是肯尼亞最大移動通信運營商(shāng)的(de)一(yī)名解決方案架構師，曾憑借優秀參賽表現赴北(běi)京航空航天大學(xué)攻讀工商(shāng)管理(lǐ)碩士學(xué)位，他直言這一(yī)賽事“給很多非洲年(nián)輕人提供了改變未來的(de)機(jī)會”；33歲的(de)牛頓·米利姆在2018年(nián)參賽，表現出色，賽後成功入職中航國(guó)際肯尼亞職業教育項目，如(rú)今是安裝調試工程師班組長(cháng)。
“參加比賽改變了我(wǒ)的(de)人生軌迹”“來到中國(guó)，我(wǒ)離(lí)實現夢想又進了一(yī)步”“留學(xué)生活讓我(wǒ)感受多元文化，看到更多可(kě)能性”……自(zì)創辦以來，一(yī)批又一(yī)批非洲青年(nián)通過非洲職業技能挑戰賽收獲成長(cháng)，書寫人生嶄新篇章(zhāng)。“還有(yǒu)許多往屆選手逐漸成長(cháng)為(wèi)所在國(guó)家的(de)帶隊教師，以點帶面傳播專業知識，形成良性循環。”黃旭琛說。
本屆賽事受到當地(dì)媒體、學(xué)者等多方關注。肯尼亞《星報》在一(yī)篇文章(zhāng)中指出，非洲職業技能挑戰賽為(wèi)年(nián)輕人展示創造力和(hé)解決問題能力搭建舞台，其成功舉辦或将為(wèi)非洲發展帶來重要突破，推動行(xíng)業轉型升級，改善民衆生活，“為(wèi)可(kě)持續的(de)未來作出貢獻”。肯尼亞非洲政策研究所中國(guó)—非洲中心執行(xíng)主任丹尼斯·穆內(nèi)內(nèi)在接受記者采訪時表示：“非中職業教育合作為(wèi)當地(dì)培養了許多高(gāo)素質人才，有(yǒu)助于進一(yī)步推動非洲工業化進程。”
“學(xué)校整體教學(xué)水平得到很大提升”
拆裝機(jī)械、檢修系統、診斷故障……在肯尼亞梅魯國(guó)立理(lǐ)工學(xué)院的(de)汽車維修實訓車間裏，學(xué)生們(men)在老師約翰·穆裏西·基拉的(de)指導下學(xué)習汽修技能。基拉曾在2018—2019年(nián)間接受過中方為(wèi)期半年(nián)的(de)教學(xué)技能培訓。“中國(guó)老師向我(wǒ)傳授教學(xué)經驗，幫助我(wǒ)更新教學(xué)理(lǐ)念。在他們(men)的(de)幫助下，現在我(wǒ)們(men)的(de)教學(xué)更側重實踐，有(yǒu)助于學(xué)生更加熟練地(dì)掌握各項技能。我(wǒ)還把學(xué)到的(de)教學(xué)經驗分享給我(wǒ)的(de)同事，他們(men)也受益匪淺，學(xué)校整體教學(xué)水平得到很大提升。”基拉說。
基拉接受的(de)培訓正是中航國(guó)際肯尼亞職業教育項目的(de)重要內(nèi)容。針對肯尼亞青年(nián)技能型勞動力短(duǎn)缺的(de)情況，中航國(guó)際提供了包括課程設計、設備供應、教材編制、師資培訓、售後維保及輔助運營等在內(nèi)的(de)一(yī)整套職業教育整體解決方案，涵蓋電子(zǐ)電工、機(jī)械加工、汽車維修、焊接技術、土木工程、農機(jī)設備與維修等10個專業。據肯尼亞教育部統計，截至目前，職教項目已為(wèi)當地(dì)培訓了1500多名教師和(hé)6萬多名技術人員，共有(yǒu)來自(zì)肯尼亞47個郡縣的(de)154所學(xué)校從中受益。
曼德拉技術培訓學(xué)校位于肯尼亞與索馬裏接壤的(de)邊境地(dì)帶，在154所學(xué)校中地(dì)理(lǐ)位置最為(wèi)偏遠。中航國(guó)際成套設備有(yǒu)限公司成套項目四部部門總經理(lǐ)、曾任肯尼亞職教項目經理(lǐ)的(de)趙磊磊還記得第一(yī)次到訪該校時的(de)場景，“當我(wǒ)們(men)帶着教學(xué)設備來到學(xué)校時，許多當地(dì)人聞訊趕來，我(wǒ)從他們(men)的(de)眼睛中看到了他們(men)對擺脫貧困的(de)渴望，也愈加體會到這份工作的(de)意義。”
肯尼亞科(kē)技大學(xué)十分重視(shì)技術人才培養，中航國(guó)際負責建設的(de)中肯職業教育合作示範中心就設在這裏。“現在，我(wǒ)們(men)學(xué)校就業率很高(gāo)，培養出的(de)學(xué)生在就業市(shì)場很受歡迎。”肯尼亞科(kē)技大學(xué)校長(cháng)保羅·姆萬紮·辛杜在接受記者采訪時表示，“沒有(yǒu)人才，就很難實現非洲工業化。與中國(guó)開展的(de)職業教育合作将有(yǒu)助于解決這一(yī)問題。”據悉，該校已建成東非最大的(de)數控機(jī)床實驗中心，這裏也是本屆非洲職業技能挑戰賽的(de)比賽場地(dì)之一(yī)。
除了肯尼亞，中航國(guó)際還與烏幹達、加蓬、加納、科(kē)特迪瓦、贊比亞等非洲國(guó)家合作探索職業教育解決方案。截至目前，已升級改造177所大中專院校，新建3所職業院校，另有(yǒu)9所職業院校正在建設。科(kē)特迪瓦前總理(lǐ)帕特裏克·阿希表示，由中國(guó)企業承建的(de)科(kē)特迪瓦職業培訓學(xué)校項目完成後，将幫助科(kē)特迪瓦培養更多職業技術人才，适應未來工業産業發展需求，緩解青年(nián)群體就業困難，推動當地(dì)經濟社會發展。
